A Pedagogia Construindo Valores é uma metodologia de ensino desenvolvida pelo grupo de educadores e gestores do Instituto Mundo Novo, a partir de duas décadas de estudos, práticas e observação dos projetos realizados pela organização social. Ela surge para causar uma mudança sistêmica no processo de transformação social de famílias, crianças e jovens que vivem em situação de vulnerabilidade socioeconômica no bairro da Chatuba, em Mesquita, e adjacências.

 

Quando uma família procura o Instituto, geralmente ela busca o assistencialismo para alimentar os filhos e receber cuidados básicos. Mudar uma realidade de miséria, sofrimento, tristezas e traumas, mostrar que é possível se tornar o protagonista da própria história, rompendo com um ciclo que muitas vezes atravessa gerações - esses são os reais desafios da Pedagogia Mundo Novo. 

 

Ela foi criada a partir das experiências e vivências no território que a instituição está inserida, o bairro da Chatuba em Mesquita. O bairro é extremamente carente de investimentos em todas as esferas e caracteriza-se por ser uma das localidades mais pobres da Baixada Fluminense. As crianças costumam passar tempo nas ruas, as casas não possuem saneamento básico, nem água encanada, e muitos responsáveis imploram por vagas na instituição para que os seus filhos possam ter acesso aos benefícios que os projetos do Instituto Mundo Novo oferecem.

 

Buscando mitigar o sofrimento causado por essas condições, nosso grupo de educadores criou um modelo de intervenção inovador que atua diretamente com crianças e adolescentes, incluindo no processo sua família. O processo de transformação é baseado no ensino de valores, utilizado em um programa educacional e cultural. 

 

A partir da percepção de cada ser é único, a metodologia baseia-se na reflexão, ação e prática transformadora para facilitar e potencializar as habilidades individuais, sendo os alunos sujeitos de deveres e direitos, de relacionamentos e trocas, e, portanto, capazes de julgar, criticar, escolher, tomar decisões e respeitar todos os outros indivíduos, bem como o coletivo no qual está inserido.

 

Todos os projetos realizados pela instituição são conduzidos pelas bases da Pedagogia Construindo Valores. Hoje, somamos mais de 20 mil crianças e jovens já beneficiados diretamente por nosso programa de desenvolvimento humano. Alunos que com o suporte do projeto seguiram carreiras brilhantes, que tiveram suas vidas transformadas através da educação e cultura, rompendo um ciclo e levando novas perspectivas para si e suas famílias. 

 

Principais objetivos  

• Garantir o direito de crianças e adolescentes;

• Evitar que crianças e jovens se envolvam com as drogas e o aliciamento ao tráfico;

• Oferecer educação e cultura de qualidade;

• Transformar vidas através da educação; e

• Usar a arte como veículo de transformação social. 

 

A metodologia na prática

A Pedagogia Construindo Valores contribui para o desenvolvimento integral das crianças e

adolescentes seguindo os quatro pilares da educação:

• Aprender a Conhecer; 

• Aprender a Fazer; 

• Aprender a Conviver; e 

• Aprender a Ser. 

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Ela beneficia crianças e adolescentes através de um programa de educação e cultura de acordo 

com a faixa-etária, considerando:

• Educação Infantil para crianças de 2 a 6 anos; e 

• Complementação escolar para crianças de 4 a 17 anos matriculados na Rede Pública de Ensino.

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Sua estrutura é segmentada por diversos temas que contribuem para o desenvolvimento das crianças e do adolescente, integrada ao ensino de valores. A cada mês a equipe pedagógica promove estratégias que abordem os temas transversais que permitem estimular o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo, pois a construção dos valores se dá através do que é observado, absorvido e vivenciado. 

 

As crianças frequentam as atividades de segunda a sexta-feira, recebem aulas, alimentação e uma série de cuidados básicos. Suas famílias também são inseridas no processo de transformação. Na educação infantil as crianças têm acesso à educação pré-escolar (nível I, nível II e nível III). Já na complementação escolar as crianças têm acesso à atividades no contra turno escolar, onde recebem aulas de leitura, ballet, jazz, danças populares, música, teatro e

oficinas pedagógicas. 

 

Principais resultados qualitativos

• Mudança de comportamento, tornando cidadãos capazes de transformar a sua realidade;

• Engajamento das famílias e resultados de transformação; 

• Amadurecimentos dos pais e responsáveis, através do trabalho de fortalecimento de vínculo; 

• Aumento da compreensão sobre o amor, a solidariedade e o respeito ao próximo; 

• Transformação das famílias a partir de um nova visão de mundo; 

• Conhecimento e aprendizagem sobre a diversidade;

• Proposição de novas carreiras a partir das experiências vivenciadas com a metodologia;

• Mudança social significativa na vida dos jovens atendidos e suas famílias; 

• Maior índice de aprendizagem escola; 

• Diminuição da evasão escolar de adolescentes no Ensino Fundamental e Médio; 

• Melhora no desenvolvimento cognitivo de crianças com problemas de aprendizado; 

• Participação e envolvimento da comunidade como um todo;

• intervenção locais para o desenvolvimento da comunidade;

• Garantia de direitos básicos de centenas de criança; 

• Crianças e adolescentes que passam pelo programa; e 

• Ampliação de renda das famílias.